2017年新工科建设“三部曲”（复旦共识、天大行动、北京指南）及后续“四新”建设，明确地方高校应支撑区域经济发展与产业转型，强调工程教育须面向未来科技和产业需求。国家先后出台《教育强国规划纲要》《纺织工业数字化转型实施方案》等文件，持续深化产教融合，要求高校培养具跨学科知识整合、工程实践与创新、数智技术应用能力的复合型人才。

德州学院以服装设计与工程国家特色专业为基础，依托30项国家及省部级教改项目，对标新工科建设要求，提升凝练了“数生匠芯”教育理念，重构纺织服装类“数字工匠”产教融合新工科人才培养新范式。

图1 智构·链进·匠芯新工科人才培养框架

创新智构“纺织服装+”跨域融合课程体系。联合行业企业共建课程体系，将产业真实项目、标准规范引入课堂，打破学科壁垒，实现多学科知识深度交叉与产教协同；

创设“虚实闭环、多维渐进”数智链进实践教学体系。依托校企共建数字化实训平台，贯通“识材→工艺→设计→智造→入行”五阶能力跃迁路径，在真实生产场景中提升学生先进技术应用能力；

创建“四链融合、五方协同”多元赋能匠芯育人机制。通过产业学院、订单班、企业工作室等产教融合载体，引入企业技术骨干与行业导师，淬炼学生严谨的工匠精神与综合职业素养，形成可复制、可推广的产教协同改革实践成果。

以教育部纺织类教学指导委员会主任委员为组长的高水平专家组一致认为，该成果创新性突出，成效显著，对推动新工科建设、服务国家产业发展具有重要的引领作用和示范价值。

成果实施以来，获批省唯一的国家服装设计与工程一流本科专业建设点、国家及省级一流本科专业建设点7个、国家一流本科课程2门、省纺织服装现代产业学院、省专业特色学院、省虚拟仿真实验中心、省工程研究中心、省示范性教学组织等多项荣誉。在校友会2022至2026年中国大学排名（应用型）中，连续五年位列服装设计与工程专业全国第一（A++）。

近五年学生综合就业率超98%，70％学生参与全国大学生各类科技文化竞赛，40％学生参与教师产学研项目，获国家级奖项329项，发表学术论文60余篇，授权专利35项，参与企业研发成果200余项，累计培养两万余名创新应用型人才，广受用人单位好评。

成果解决的教学问题：

①跨学科融合度不足,学生跨界知识整合能力、解决复杂工程问题能力偏弱。

②实践教学与产业前沿技术快速更新迭代衔接不紧，学生对真实场景先进技术应用能力偏低。

③多元主体协同育人机制不健全，尚未形成可持续的产教融合育人新生态。